邓景明教孩子们观察校园(资料图)。图片由受访者提供

人物名片

邓景明，1978年9月出生，中共党员，高级教师。四川省教育厅派遣赴浙江省一年期交流学习成员、省名师培训班优秀学员、南充市教学能手、南充市骨干教师、川师大校地共建魏良平名师工作室成员、营山县小学语文名师工作室主持人。2019年9月，被南充市委、市政府评为“嘉陵江名师”；2021年9月，被营山县委、县政府评为“红烛先锋”，被四川省政府授予“四川省特级教师”称号。

从悦中乡天星村小学、三房村小学到小桥小学、回龙中心小学校，再到云凤实验小学，他将满腔的热忱无私地奉献给了光荣的教育事业，从一名普通的乡村教师逐步成长为一名颇有名气的优秀教师。他用语言播种、用粉笔耕耘、用汗水浇灌、用心血滋润，让一个个牙牙学语稚子变为品学兼优好少年。他27年如一日，勤勤恳恳，兢兢业业，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，彰显了“以爱为底色、静心做教育”的师者情怀。

他就是南充市营山县云凤实验小学教师邓景明。2023年5月，他入选教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023—2024年)培养对象。今年教师节前夕，邓景明被南充市委、市政府评为“果州优才计划”教育领军人才。

不断培训充电 孜孜不倦精进业务

今年9月1日，邓景明赴陕西师范大学参加为期一个月的新时代中小学学科领军教师示范性培训。“和来自全国各地的64名小学文科教师们一道，深入学习新时代教育理念，强化师德修养，拓展学科知识视野，深化课堂教学研究。”邓景明表示，将依托培训项目的优质资源，吸纳各地先进的教育理念，创新课堂教学方式，以期发挥自身影响力，引领带动更多教师专业成长。

1996年8月，邓景明毕业于营山师范学校，分配到悦中乡天星村小学，从事复式班教学。“孩子们表演的小品《爱的力量》在悦中小学举行的文艺汇演中，夺得第一名。”邓景明记忆犹新。第二年，他被调到三房村小学。村小工作条件异常艰苦，磨练了他的坚强意志，成为人生中一段宝贵经历，“与其说我付出了很多，不如说我收获了很多”。1999年9月，邓景明被调到小桥小学任教。

“就教书而言，我觉得要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。要让孩子学得轻松，学得快乐，学有所获，就一定要提高自己的教学技艺。”邓景明清醒认识到。2000年9月，他有幸成为省教育厅派遣赴浙江省台州市哲商小学交流学习成员，感受到了东西部教育在教学设施设备、师资水平等方面的差距。他像一块海绵，什么都想吸收，主动去代课，主动承担教研任务，主动给要去参与竞教的老师制作课件……这次研修，邓景明收获多多，受益匪浅。

2001年6月，邓景明回到营山，参加成人自学考试，用5年时间取得了自学考试的专科和本科毕业证。他努力阅读各类书籍，弥补自己没有读过全日制大学的不足。同时，利用各种机会，参加培训充电，不断提升业务能力。他还积极参加语文教育教学研究，逐步取得了一些教育教学教研成果。

落实减负提质 形成“慧语文”教学风格

初见邓景明，他朴素大方，儒雅低调。但一到了课堂上，他便像换了一个人，神采焕发，声音激昂，板书精美，同学们的注意力都被他吸引住了，听得全神贯注。他以“回家作业少一点，综合素养高一点” 为目标，建构“惠语文”课程，建设“惠语文”课堂，实施“慧语文”评价，这便是邓景明的“慧语文”教学风格。把课堂时间交给学生，培养学生自主学习的能力，对教学课程提出了更高要求。教师在课前需要更深入地吃透教材，设计课堂任务，以核心素养立意，让情趣氛围立行，凭高效实在立足；在课中需充分利用“组织、激励、示范”等手段，提高课堂效益；在课后及时评阅反馈，及时组织学生订阅纠错，走好作业提质的“最后一公里”。

“小学阶段是孩子阅读的黄金时期，只有做到了‘多读书，好读书，读好书，读整本的书’，才能为自主性更强的中学学习阶段打下坚实的基础，才能够为孩子终身的学习及生活奠定基石。”邓景明如是认为。他十分重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。除教材读物外，邓景明根据学生年段特征，每学年推荐大量课外读物，故事类的、文艺类的、科普类的、艺术类的书籍均要涉及。推荐的课外读物达到人均每年10余本，且每人不同样，学生读后再上交到小组，以小组为单位实施图书漂流借阅。一些经典书籍，利用假期时间，布置趣味作业，老师与学生共读。

2021年7月，云凤实验小学六年级3班，经过邓景明和其他老师6年辛勤付出，学生顺利毕业。每位孩子都乖巧可爱、自信大方。实施课后服务后，该班是全校出了名的作业最少的班级，甚至每周三和每周五下午课后服务时间会抽出半小时加强体育锻炼。出人意料的是，在全县统一的小学结业考试中，该班取得了非常优秀的成绩。

建名师工作室 引领更多教师成长

前不久，营山县小语慧名师工作室主持人邓景明率领工作室部分成员来到西桥小学，开展送课下乡活动。活动中，小语慧名师工作室成员鲜红英带来了一堂《童年的水墨画》示范课。她的课堂循循善诱、及时评价、高效激励，真正让学生体验到了新知识的生成过程，学生的思维在碰撞和反思中得到了真正的提升。

课堂展示结束后，鲜红英就本堂课的教学目标、教学设计、教学效果等方面进行了说课，并对自己的课堂进行了自评和反思。营山县教科所小学语文教研员范巧丽对鲜红英的课堂进行了专业点评。小语慧名师工作室成员钟明权、陈文希分别分享了课堂管理、班主任工作经验。邓景明结合“教”和“学”的深层次体验说：“我们要准确把握‘慧学课堂’的要义，以教师的‘慧教’引领学生的‘会学’，要依据课标、基于学情、分层教学，切实培养学生的关键能力和阅读思维，逐步实现以‘慧教’促‘会学’。”

针对星火片区小学语文老师在教学过程中存在的问题和困惑，邓景明进行了现场答疑解惑。他结合具体的实例，把理论和实践相结合，理清了抓基础和求实效的关系，并针对小学语文教学中常见的问题给出了应对之策，让在场的语文老师受益匪浅。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。我要把自己积累下来的教学经验，毫无保留地贡献出来。”邓景明说。2020年3月，他牵头成立营山县小语慧名师工作室。作为主持人，3年来，邓景明带领工作室教师在市、县各级会议上做专题讲座、上示范课20余场，到过县内8个片区、20余所不同的学校送教、做讲座，参与活动的一线教师超3000人次，起到了极好的引领、示范和辐射作用。

如今，邓景明带领工作室成员研究的“两读两写，当堂练习，及时评阅，独立订正”的课堂教学模式，已向营山县小学语文教师全面推广。

近些年，有市内知名小学向邓景明伸出“橄榄枝”，更有成都、绵阳私立学校、广州和兰州等学校“高薪”相邀，但都被婉拒了。看着身边人难以理解“人为何不往高处走”的目光，邓景明显得很坦然：“营山教育真的需要我们每一位老师真情付出、无私奉献，我一定扎根家乡，追逐自己的教育梦想。”(彭杰)